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【临床医学专业认证应知应会】倒计时33天 临床医学专业认证知识重点都在这里(二)

信息来源:教育处 发布时间:2021-04-07 浏览次数:
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  2021年5月9日-13日,山东第一医科大学(山东省医学科学院)将迎来教育部临床医学专业认证专家的进校检查。临床医学专业认证是临床医学人才培养质量的重要保障,也是世界医学教育联合会(WFME)和世界卫生组织(WHO)联合倡导和推动的质量保障模式。随着认证工作日益临近,我们将会通过系列推送,向全院全面普及认证工作的相关知识。

  七、医学院校申请临床专业认证态度

  诚信求实

  为改进而认证

  为发展而认证

  八、专业认证的关键

  专业的教学是否适合学生毕业后进入该领域从事专业工作的要求和期望,是否符合该专业资格证书或执照的申请条件。

  九、临床专业认证的形式

  形式主要为“听、谈、访、察”,具体包括听取学校的自评报告、专家组实地考查和召开座谈会三种。

  十、专家组现场考查的目的和内容

  专家组现场考查主要目的是核实学校自评报告的真实性和准确性,并了解自评报告未能反映的有关情况。具体内容包括:

  校(院)长报告。

  现场走访:如各学院、教学或研究中心、直属与非直属附属医院、实践基地、临床培训基地、图书馆、教学场所、学生自主学习室等。

  教学资料查阅:学院、教研室日常教学管理资料;近期学生试卷(含平时试卷)、实验报告、实习报告、作业等。

  课程检查:观摩课堂教学、实验、实习、教学查房等。

  测试:测试学生基本知识和基本技能。

  座谈会:包括各级学术和管理委员会、院校管理人员、教师、学生、广泛利益方代表等。

  考查其他能反映教学质量和学生素质的现场和实物。

  认证意见反馈:专家组在充分走访和观察基础上,给予初步认证报告和反馈意见。

  十一、临床医学专业认证的过程

  学校自评、专家组进校考查、形成认证报告三个阶段。

  1.学校自评

  学校依据国际医学教育发展趋势,对学校医学教育进行全面客观的“诊断”,查找学校医学教育与国际医学教育的差距,明确学校医学教育的改革方向,为提高医学教育质量奠定基础。

  2.专家组进校考查

  专家组首先听取学校关于医学教育人才培养模式、课程整合、教学方法、评价方法和质量保障等方面的自评报告。然后,针对考察重点,分组实地走访考察。同时,有针对性地进行访谈和召开座谈会。实地考察结束前,专家组提出认证建议,形成对学校的初步认证报告,并向学校进行简要反馈。

  3.形成认证报告

  结束学校考查后的三个月内,专家组依据《中国本科医学教育标准》逐条完成真实性的认证报告,征求学校意见后报中国医学教育认证工作委员会。

  十二、临床医学专业认证考察的重点内容

  培养目标的实现,保证人才培养质量。

  学校的强项和弱项,教学工作亮点与优势、不足与对策、计划与目标。

  硬件建设:学校办学的必备条件。

  内涵建设:办学宗旨、人才培养模式与质量、教学管理、教学方法等。

  办学中有利于促进学生能力培养、教学改革、教学质量保证等实际工作。

  以学生为中心,培养自主学习能力,变被动学习为主动学习。

  学生进社区或农村医疗卫生实践的做法与成效。

  推进课程纵向和横向的整合。

  拓展学生的国际交流经历。

  加强学生创新能力培养。

  十三、临床医学专业认证的结论

  通过认证:教育机构的临床医学专业教育教学符合《标准》的要求。认证有效期限为 3-8 年,认证有效期自认证报告提交之日算起。

  不予认证:教育机构的临床医学专业教育教学达不到《标准》的要求。限期整改,时间不超过 2 年。通过整改和自评,教育机构认为已经达到《标准》,可重新申请认证。